Alignment between Accounting Undergraduate Curricula and Professional Demands:A Comparative Study in Two Brazilian Higher Education Institutions
RESUMOEste estudo analisou o alinhamento das grades curriculares doscursos de Ciências Contábeis da Universidade de São Paulo (USP) eda Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) às demandas domercado de trabalho contábil. De natureza descritiva, com abordagemqualitativa, a pesquisa empregou os métodos bibliográfico e documental.Foram examinadas 100 vagas de emprego em cinco plataformasde recrutamento, classificando os requisitos em competências técnicase comportamentais. As matrizes curriculares das duas instituiçõesforam comparadas quanto à aderência a essas exigências. Os resultadosevidenciam que ambas oferecem sólida formação técnica nosfundamentos da contabilidade; contudo, a UFRJ apresenta lacunasmais significativas no desenvolvimento de competências tecnológicas,como o uso avançado de Excel, de sistemas ERP e de inteligênciaartificial. A USP, embora enfrente desafios semelhantes, oferece maiorvariedade de conteúdos tecnológicos e oportunidades de contato como idioma inglês por meio de disciplinas optativas. As evidências sugerema necessidade de atualização curricular, em especial na UFRJ,para atender às Diretrizes Curriculares Nacionais de 2024 e às demandasde um mercado de trabalho cada vez mais orientado por competênciasdigitais e globais.Palavras-chave: Currículo de Ciências Contábeis; DiretrizesCurriculares; Competências Profissionais; Mercado de Trabalho.

ABSTRACTThis study examined the alignment between the undergraduateaccounting curricula of the University of São Paulo (USP) and the FederalUniversity of Rio de Janeiro (UFRJ) and the demands of the accountinglabor market. Employing a descriptive, qualitative approach,the research adopted bibliographic and documentary methods. Onehundred job postings from five recruitment platforms were analyzed,with requirements classified into technical and behavioral competencies.The curricula of both institutions were then compared for theiradherence to these demands. Findings indicate that both programsprovide solid technical training in the fundamentals of accounting; however,UFRJ competencies are particularly strong in advanced Excel skills, ERP systems, and artificial intelligence. Although facing similarchallenges, USP offers a wider range of technology-related contentand greater opportunities to learn English through elective courses.The evidence highlights the need for curriculum updates, particularlyat UFRJ, to meet the 2024 National Curriculum Guidelines and thedemands of an increasingly digital and globally oriented labor market.Keywords: Accounting Curriculum, Curricular Guidelines, ProfessionalCompetencies, Labor Market.

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